有偿指导是合理的资源利用？还是有失比赛的公平性？

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就比如说对于我来说，的确是更喜欢顺着自己的思路去做，手上搞了一大把资料对于我是完全没有落脚点的。我们学校是高职院校，一级就几个本科班，专科生都被挑去高职技能大赛了，学校连校赛都没有，愿意参加的人也少。而真正有能力的那个学长今年去考研了，本身性格也是不太喜欢指导人的样子。今年也5月份了，手上的光电车除了库这些我真的没有能力去写，其他的我也是理清了思路，自己打着草稿一步步写下来的，程序简单，bug也多，目前车子两米都不到，环也还没处理，还是开环的，自控原理学了，真正实际应用速度环怎么搞，还是一头雾水。毫无竞争力可言。学校氛围差，队友也不帮我，基本一个人搞。老师这边应该也比较看重成绩，学弟他们进来给他们买了某树，还需要我去指导学弟，我知道老师也是无奈，想保留这个比赛，老师能力也有限，几乎就没教过我们东西。但是我们这大二能坚持的只有我了，所以整个实验室也算小半个在那负责了。虽然大一也是这样过来的，但是真的没学到，独立做下来我感觉到了我的提升，但更多的，我是想弥补去年的遗憾，刚进来凭着一腔热情去报了个比赛，拿到了奖却是个空壳这样子，确实教育对于学校来说不平等，这也是很多高职院校的现状。对于我们这类的学生，可能能力真的不出众，但是我们真的是很想进步，我们这边这类学生的情况是中职生源这样子，差距非常大。我是自己意识到了才通过高三一年进来的，也属于极少数。我几乎一直都保持着高三的状态，两年下来真的已经拉开差距了，四六级这种完全靠了自己，真的都是我们院里最早过的了。明年我也没办法了，我在我们院早已算top，一直保持在那也进步放慢了，而高中以前一直垫底，的确有这样的经历。我深知差距，也想弥补遗憾，想考985。肯定要提前准备，弃赛考研，因为不可能保研，我也。通过自己大学努力赚到的钱，我也一直都积攒着，这些钱我也一直想花出去，但也只有一个方向就是学习。我也希望能加一下LZ，能得到一些指导的大方针这样子，钱则是另外一件事情了，我也多教一些人，至少局部也把这个比赛做好，而关于我们那边的学弟，第一我也希望他们学到东西，第二我会杜绝让克隆车从我们学校出去这样子。我做车也不为什么，一为学习，我们学校能提供的平台也有限，就电赛和智能车能参加 对于我们，第二也是喜欢，从小就喜欢折腾东西，职高也是因为喜欢读的电子。根本不存在保研等利益驱使。